课堂评价与初中生创造力发展

📚 基本信息

  • 书名：课堂评价与初中生创造力发展
  • 作者：姬国君
  • 出版社：社会科学文献出版社
  • 出版时间：2025/2/1
  • 字数：125千字

💡 推荐语

课堂评价是促进初中生创造力发展的重要途径。

📖 内容简介

本书聚焦促进初中生创造力发展的课堂评价，由创造力研究的发展历程及差异分析、课堂评价研究的主要论题、创造力与课堂评价研究的综合述评展开，探寻初中生创造力发展和课堂评价的理论基础、创造力和课堂评价的特征及二者关系。此外，本书通过问卷调查、访谈调查等方法对促进初中生创造力发展的课堂评价现状进行分析，通过实践探究出促进初中生创造力发展的课堂评价的有效策略与现实路径。

同时，本书提供了一个促进初中生创造力发展的课堂评价框架模型，通过明确评价目标、收集评价信息、分析与诠释相关信息，以及给予有效评价反馈与调节，使该框架模型在课堂评价中良性运作，以达到通过课堂评价促进初中生创造力发展的目标。

✍️ 作者简介

作者姬国君，教育学博士，河南大学教育学部副教授、教育考试与评价研究院研究员，兼任全国教学论专业委员会理事。主要研究方向为课程与教学基本理论、教育评价研究。发表学术论文10余篇，出版专著2部，主持国家社会科学基金教育学青年课题1项，参与国家社会科学基金教育学重点委托课题、国家社会科学基金教育学一般课题、河南省教育科学规划重大招标课题、浙江省教育科学规划课题、上海市教委委托课题等国家级、省部级课题多项。

🏢 出版社介绍

社会科学文献出版社是专业的人文社科学术出版机构，以“创社科经典，出传世文献”为己任，出版经管、社会学、历史、文化书籍。
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