力度与限度的博弈：基础教育改革的支配逻辑

作者容中逵，1975年7月生于湖南道州，湖南师范大学教育科学学院教授、博士，湖南师范大学乡村教育研究中心主任，主要从事课程与教学论、比较教育学、教育文化学研究。先后于1995、2004、2007年毕业于西北师范大学、湖南师范大学、北京师范大学，获教育学学士、硕士、博士学位，2007年入中央教育科学研究所（现中国教育科学研究院）从事博士后研究，2009年赴杭州师范大学教育学院任教，2018年赴湖南师范大学教育科学学院任教。系浙江省151人才、杭州市131市人才、湖南师范大学“潇湘学者”特聘教授。先后主持国家社科基金课题2项，中国博士后科学基金课题1项，国家社科基金重点课题子课题1项；在《教育研究》等期刊发表论文80余篇，其中被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》《中小学教育》《中小学学校管理》等全文转载16篇；出版学术专著《传统与现代的交锋：百年中国乡村教育变迁的实践表达》《传统文化传承论：全球化时代中国教育的文化责任》《教师身份认同的理想之维：一项教师发展史的文化社会学考察》3部；获省各类优秀成果奖5项。