西北少数民族地区课程政策实施研究

近年来，教育公平问题成了教育研究领域中的焦点问题，西北少数民族地区教育发展因其特殊性使公平问题更加突出。民族地区学校课程是民族文化在教育中的体现，亦是民族教育公平问题在课程与教学领域中的具体体现。如何通过学校的课程传承少数民族文化。研究正是基于这种考虑，选择课程政策作为切入点，对实施的效果进行考察，试图研究揭示西北少数民族地区教育公平发展的政策因素进行分析和探讨。研究对甘肃、青海和宁夏多元文化背景下学校课程的实施进行实证。研究结论认为目前的课程政策（包括双语教育政策）在师生的知晓程度、实施后的主观感受、适切性、实施效果和民众的政策预期方面虽然得到一定程度的肯定，但也存在问题。研究结论从政策保障、政策制定、政策内容和政策完善等几个方面提出了今后迎合民族教育实践的、有针对性的政策建议。