基础信息
书名：德国幼儿的自我表达课：不是孩子爱闹情绪，是她/他想说却不会说！
作者：庄琳君
出版社：中国青年出版社
出版时间：2020年5月
ISBN：9787515359458
字数：111千字
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德国19堂3个阶段儿童语言能力训练课，系统阐述学说话→学表达→学沟通的学习练习过程，为你提供实际案例与具体的行为方法和语言沟通模板。
内容简介
语言表达能力的培养，0-6岁是关键。麻省理工学院研究发现：影响孩子大脑发育的，不是词汇量，而是教师和父母与孩子的交流方式。良好的沟通交流不仅促进亲子、师生关系，也促进孩子的社交能力和情商。学好语言表达，孩子更聪明。在德国，幼儿不过早注重学知识写字，而是首先学习“勇敢为自己发声”。本书内容来自德国幼儿19堂3个阶段语言表达课，系统阐述学说话→学表达→学沟通的学习练习过程，提供实际案例与具体的行为方法和语言沟通模板，涉及到幼儿学习、同伴、生活、习惯、情绪等，让孩子说出需求、情绪、意愿，打好独立自主基础，从日常生活学会觉察情绪、同理他人、处理冲突，构建独立小孩的全方位能力养成之道。- 从认识不同情绪开始，教孩子学会正确情绪表达。懂得用言语表达意愿，是孩子学会自我保护的第一步。- 可以愤怒可以悲伤，接住孩子的求救警讯，情绪疏通不压抑。当孩子感觉情绪被接纳，比较容易走出孤立的态势。- 不管小事大事，孩子老是爱告状，小问题别用大情绪回应，红绿灯概念教孩子学会情绪调节能力。- “不想这样玩！”学会尊重别人的底线，“身体的主人只有我一个！”教孩子向不请自来的亲密接触说“不！”。- 童话世界也藏匿着危险，教孩子判断危机学自保，危机意识是独立自主的条件，让孩子知道他可以拒绝陌生人的邀请。
作者简介
作者庄琳君，教育学硕士，拥有十二年幼儿园教师经验，曾在中国台湾任职幼儿园老师7年，目前任职于德国汉堡市双语（德／英）幼儿园教师兼教学组长，已任教五年。是一位观察力非常敏锐的老师，对幼儿教育颇有心得和研究，发表幼儿教学研究文章数篇，媒体专栏作家。