问题驱动：初中数学思维发展大讲堂

本书从学生思维发展的现状和数学学科发展的时代需求出发，进行了基于问题解决的一般思维发展课堂和高阶思维发展课堂的探索，同时对作业评价与作业设计策略等细节问题也进行了阐述，倡导“以作业为载体”的评价体系及其变革方向。

本书不仅是作者近三十年教学实践经验的总结，也是在实践基础上累积的宝贵研究成果，对一线教学教师和致力于学生数学思维培养研究的学者来说，具有非常高的启发、借鉴和参考价值。