课堂育人的文化品性

文化育人是育人活动文化品性的实践路径和现实呈现。而育人文化必须保持相应的品质与性格，才能实现育人的应然目标，然而，课堂育人活动中被消解、丢失与遗忘的文化品性，并未及时得到修复或重建，科学化的课堂育人活动失去了生机与活力，变得苍白无力。人们在不断反思与改革，呼唤课堂回归生活，回归文化有机整体育人，张扬个性和健全人格。为此，通过检视课堂育人文化品性之疏离现象，揭示课堂育人的文化品性之意义，重塑课堂育人的文化品性之基础，解析课堂育人的文化品性之价值追求，提出课堂育人的文化品性重塑策略，以促进人的身心和谐发展，实现“完整人”的教育目标。