西北地区语文课堂变革研究：以甘南、临夏、天祝、肃南四地为例

本书以语文参与式教学理论为出发点，通过质性研究和量化研究相结合的方法，对西北民族地区语文课堂教学现状展开深入、系统研究，不仅关注到民族地区语文课堂变革的外在特征，而且从参与式课堂的“有效性”和“创造性”角度进行深度观测与评价，从而准确把握西北民族地区中小学语文课堂变革的现状和问题。针对调研结果，本研究提出了改进策略和建议，包括：进一步转变教学观念、立足学生核心素养发展、促进语文教师专业成长、加强民族地区语文教材建设、传承中华优秀传统文化、多方面协同创新，整体推进民族地区语文教育变革对策等。民族地区语文教育质量提升，不仅关系到西北地区经济和文化发展，而且对民族共同繁荣具有重要意义。