西北地区学前教师课程能力研究

学前教师的课程能力是教师专业发展的核心，是幼儿教育质量提升的关键，事关学前教育事业的整体推进。本书以哲学、心理学、教育学和课程理论为基础，在研究方法上，遵循“量的研究”和“质的研究”两种范式；在研究结构上，包括学前教师课程能力现状调查、学前教育教师课程能力影响因素探析、学前教师课程能力提升行动研究、学前教师课程能力发展策略探讨四个部分。研究对象为甘肃省14个市州的学前教师。