时代需求：中国教育学的转型与创生

教育学作为一门学科，在中国的产生及发展具有其特殊性。中国教育学学科发展始终与国家前途命运息息相关。本书通过对中西方社会形态和学术思想形态进行分析，揭示了中外教育思想发展演变历程的差异。进而从社会转型与学术转型、教育实践转型与教育学学科转型的相互交织、关联互动中，对近代以来中国从移植、引进国外教育学到逐步构建中国教育学的过程进行了探究。全书始终贯穿着社会实践与学术思想、教育实践与教育思想的关系分析，探讨了当代中国教育学随着社会转型、学术转型与教育实践转型而转型创生的过程机制，并以“生命·实践”教育学派在“新基础教育”研究的理论与实践中创生为例，提出当代中国教育学转型创生的思考。