护理教育学（第3版）

随着时代的发展和社会的进步，社会对护理人才的需求发生了很大的变化，因此向护理教育者提出了更高的要求。此外，随着知识更新速度的加快，教育学中一些新的理论、理念和方法也不断涌现，因此，教材必须根据这些变化做出相应的修订和调整，使教材为学生提供能反映学科前沿的最新知识，以满足广大护理专业教师和学生的需求。《护理教育学》（第3版）教材正是在这样的背景下进行修订的。

本教材在编写过程中，严格遵循了“教材继承性与创新性相结合的原则”。在继承上版教材中较为成熟内容的基础上，参考国内同类教材先进的内容，并结合我国现行的高等护理教育实践，特别是认真听取和分析了教材使用者的中肯意见，对上版教材进行了精心的修订，使本版教材在内容上充分地体现科学性、先进性和实用性。

本教材继续体现“三基五性”原则（“三基”：基本理论、基本知识、基本技能；“五性”：思想性、科学性、先进性、启发性及适用性），力求达到“四个适应”（即适应社会经济发展和人群健康需求的变化、适应科学技术的发展、适应医学模式的转变及适应医学教育的改革与发展），结合护理学专业本科生的培养目标，同时考虑高等学历继续教育“专升本”学生的学习经历及知识结构的特点，保留第2版教材的整体结构框架及逻辑关系，并以培养学生综合素质和能力为核心。

《护理教育学》（第3版）教材的主要改变包括：

1）在第2版教材的基础上，对知识内容进行了更新，使教材更具前沿性；

2）删除了第2版教材中陈旧的知识内容，使教材更具先进性；

3）对各章节具体内容结构进行了调整，使内容联系更加紧凑，增强了章节内容之间的逻辑性；

4）对内容表述进行了精炼，增强了词语表述的准确性及一致性；

5）更新了知识链接内容，以帮助学生更好地理解和应用所学知识内容，提高学生的学习兴趣及拓展学生的视野。