如何在课堂上使用学习评估

通过点对点、点对组、点对班三种评估，教师可逐步扩大对学生学习进度的考察范围。同级评估与自我评估相结合，则巩固和升华了学习及交流效果。作者还给出了详实案例，于细微处指导教师在谈话中加强教学效果。

教学的标准和影响因素是什么？如何衡量与判断？如何克服不利因素？教师们可在本书中找到答案和方法。

这是一本国内一线教师都值得人手一本的实用指南。在学习评估理论及实操经验极其缺乏的大环境下，本书能指导教师科学安排课堂学习、活跃课堂气氛，让学生主动爱上学习。